Pubblicato in: gruppo di ricerca sulla lettoscrittura, LETTURA, LINGUISTICA, MATERIALI PER LABORATORI, SCUOLA DELL'INFANZIA DI CASTELLO D'ANNONE, SCUOLE DELL'INFANZIA

LETTURA SPONTANEA “DAL VERO”

ATTIVITA’: presentazione a 10 bambini (5 maschi e 5 femmine) di scatole e involucri di pasta,biscotti e generi alimentari di uso comune con la richiesta, dopo un’osservazione iniziale, di leggere le varie scritte presenti sulle confezioni
TEMPI: circa 20/25 minuti per la lettura di 10 confezioni

CONVERSAZIONE
INS. allora guardate un po…questo che cos’è (scatolone della raccolta differenzita per la carta dove all’interno c’erano le scatole)
LORENZO: è un cestino
RICCARDO : è un cestino dell’immondizia
INS : ma noi cosa li dentro cosa ci buttiamo?
ENRICO: la carta
TUTTI INSIEME: la carta
INS: allora secondo voi qui che cosa c’è scritto?
RICCARDO: si butta carta
LORENZO: cestino
INS. Oppure cosa ci può essere scritto?solo?
LORENZO: carta
INS: andiamo a vedere cosa ho nascosto dentro…abbiamo portato un po di scatoline e adesso proviamo a leggere quello che c’è scritto sopra le scatoline e ognuno mi dice il suo pensiero….ok?vediamo la prima… (scatola di pasta barilla – stelline)
LORENZO E RICCARDO: sono le stelline
INS: allora lollo cosa c’è scritto secondo te?
LORENZO : stelline
e invece questa parola bianca e rossa cosa può esserci scritto? Continua a leggere “LETTURA SPONTANEA “DAL VERO””

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SCRITTURA SPONTANEA DEL TITOLO DI UN LIBRO: GUIZZINO

Questo lavoro è stato svolto dal gruppo dei piccoli, 3 anni, ai quali è stata proposta un’attività che secondo il nostro parere li ha coinvolti molto.

Abbia mo raccontato la storia di “Guizzino” un pesciolino nero che viaggia per il mare e vive numerose avventure. I bimbi poi per i mesi successivi hanno realizzato il loro libro utilizzando per ogni pagina diverse tecniche e materiali.

Tramite una conversazione guidata di gruppo (20 bambini circa), siamo arrivati alla conclusione che per terminare il libro fosse necessario costruire una copertina.

La copertina necessita quindi, a detta dei bambini, del titolo, del disegno del pesciolino e del nome dell’autore del libro. Così ogni bambino ha creato la sua copertina nella quale ha scritto in maniera spontanea il titolo. (i bambini hanno deciso che il titolo sarebbe stato “La storia di guizzino”)

L’attività successiva è stata poi quella di ricreare tramite una spugna la sagoma del pesciolino e l’ultima attività è stata quella di utilizzare la “scrittura dei grandi”.

L’insegnante ha scomposto in lettere la scritta, i bambini hanno colorato le letterine e le hanno incollate guardando un modello dato sulla copertina cercando di rispettare l’ordine delle lettere

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IL NOME DEL MIO AMICO

La seconda attività che ho condotto coi bambini in seguito alle indicazioni ricevute al corso AIMC è  stata quella di proporre loro di scrivere il nome di un compagno,come erano capaci, per poterlo così invitare a casa propria per giocare. Il più popolare è stato David e così abbiamo deciso di provare a scrivere il suo nome. Il gruppo è Continua a leggere “IL NOME DEL MIO AMICO”

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IL MIO NOME

Bubbio, 07 febbraio 2017

LABORATORIO DI LETTOSCRITTURA   “GUARDA:SCRIVO ANCH’IO!!”

Il gruppo di bambini con cui ho lavorato è composto da sette elementi, tre femmine e quattro maschietti di 5/6 anni che frequentano l’ultimo anno della scuola dell’infanzia. Uno solo di questi bambini è di origine italiana e la lingua è stato un grande ostacolo nella comprensione dei compiti.

Questi bimbi non hanno mai lavoro con una scrittura di tipo intuitiva e neanche con attività di pregrafismo e prelettura classiche. Arrivando quest’anno in questa scuola ho deciso di sperimentare con loro il nuovo, anche per me, approccio.

Ho utilizzato il primo incontro coi bimbi per creare una situazione- stimolo. Ho chiesto loro di dirmi   a che cosa serve scrivere.

SAID: Per scrivere quello che dobbiamo comperare. Continua a leggere “IL MIO NOME”

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LETTURA ANIMATA “Zou” la zebra

 

Trascrizione lettura animata del 8marzo 2017
La lettura animata che ho proposto si riferisce ad un libro che si intitola “Zou” dello scrittore Michael Gay edito da Babalibri.

La mia attività e le si è concentrata su un gruppo di bimbi una
decina di 3 e 4 anni sia maschietti che ti femminucce e devo dire che è stato soddisfacente vedere e
sentire come hanno seguito con entusiasmo questa lettura.
Io attenzione bimbi belli andiamo tutti sul treno… Poi in bagno… E poi andiamo a prendere i
cuscini. Prendiamo cuscini perché vorrei oggi presentarvi un amico nuovo. Siete tutti Continua a leggere “LETTURA ANIMATA “Zou” la zebra”

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A CISTERNA C’E’…

I bambini di 5 anni hanno partecipato ad un progetto di continuità insieme ai bambini delle classi prima e seconda della scuola primaria di Cisterna. Le classi hanno ricercato i luoghi  di  ritrovo di Cisterna;  sia quelli di un tempo (utilizzati dai nonni e dai genitori degli alunni), sia quelli dei nostri giorni. Come attività  finale i bambini dei due ordini di scuola hanno realizzato un cartellone raffigurante il paese. Le maestre hanno scritto a computer i nomi delle vie, piazze e monumenti, da attaccare sul cartellone ed hanno proposto ai bambini di 5 anni di leggere le scritte e di collocarle al posto giusto sul cartellone. I bambini in gruppo hanno iniziato a leggere le singole lettere per poi leggere le parole intere.

Il video documenta l’attività di lettura:

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LEGGIAMO LA STORIA DI… “IL LUPO CHE VOLEVA ESSERE UNA PECORA”

Trascrizione dell’attività di lettura.

(Attività didattica svolta con nove bambini di 5 anni e due di 4 anni).

L’insegnante mostra ai bambini il libro e pone loro alcune domande.

INS: Che cos’è la prima cosa che si vede in un libro?

BAMBINI IN CORO: Il lupo

GIULIA: La copertina

INS: Secondo voi, di cosa parla questo libro?

BAMBINI IN CORO: un lupo che guarda le nuvole

INS: A voi è mai capitato di guardare le nuvole

BAMBINI IN CORO: No

INS: A Nessuno di voi?

FRANCESCA: Io si, le ho viste le nuvole

BAMBINI IN CORO: Anche io, anche io

INS: Io faccio sempre il gioco di indovinare a che cosa assomigliano. Ieri per esempio ho visto una nuvola a forma di tartaruga. Quindi abbiamo detto che questo libro parlerà di…?

BAMBINI IN CORO: Un lupo

INS: Un lupo che….?

IGLI: Guarda le nuvole

GIULIA: Mica sta guardando con fantasia le nuvole?

INS: Mah, chi lo sa!…Scopriamolo leggendo la storia?

BAMBINI IN CORO: Siiii!! Continua a leggere “LEGGIAMO LA STORIA DI… “IL LUPO CHE VOLEVA ESSERE UNA PECORA””