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IL NOME DEL MIO AMICO

La seconda attività che ho condotto coi bambini in seguito alle indicazioni ricevute al corso AIMC è  stata quella di proporre loro di scrivere il nome di un compagno,come erano capaci, per poterlo così invitare a casa propria per giocare. Il più popolare è stato David e così abbiamo deciso di provare a scrivere il suo nome. Il gruppo è Continua a leggere “IL NOME DEL MIO AMICO”

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IL MIO NOME

Bubbio, 07 febbraio 2017

LABORATORIO DI LETTOSCRITTURA   “GUARDA:SCRIVO ANCH’IO!!”

Il gruppo di bambini con cui ho lavorato è composto da sette elementi, tre femmine e quattro maschietti di 5/6 anni che frequentano l’ultimo anno della scuola dell’infanzia. Uno solo di questi bambini è di origine italiana e la lingua è stato un grande ostacolo nella comprensione dei compiti.

Questi bimbi non hanno mai lavoro con una scrittura di tipo intuitiva e neanche con attività di pregrafismo e prelettura classiche. Arrivando quest’anno in questa scuola ho deciso di sperimentare con loro il nuovo, anche per me, approccio.

Ho utilizzato il primo incontro coi bimbi per creare una situazione- stimolo. Ho chiesto loro di dirmi   a che cosa serve scrivere.

SAID: Per scrivere quello che dobbiamo comperare. Continua a leggere “IL MIO NOME”

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LETTURA ANIMATA “Zou” la zebra

 

Trascrizione lettura animata del 8marzo 2017
La lettura animata che ho proposto si riferisce ad un libro che si intitola “Zou” dello scrittore Michael Gay edito da Babalibri.

La mia attività e le si è concentrata su un gruppo di bimbi una
decina di 3 e 4 anni sia maschietti che ti femminucce e devo dire che è stato soddisfacente vedere e
sentire come hanno seguito con entusiasmo questa lettura.
Io attenzione bimbi belli andiamo tutti sul treno… Poi in bagno… E poi andiamo a prendere i
cuscini. Prendiamo cuscini perché vorrei oggi presentarvi un amico nuovo. Siete tutti Continua a leggere “LETTURA ANIMATA “Zou” la zebra”

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SCRIVIAMO UN AVVISO

LETTOSCRITTURA ATTIVTà 1L’attività che ho proposto ai bambini di 5 anni si è sviluppata in due lezioni differenti. Durante la prima ho accompagnato i bambini nell’ingresso della scuola dove noi maestre pubblichiamo gli avvisi per i genitori. Ho chiesto loro di osservare due comunicazioni scritte e di spiegarmi perché quel cartello era sistemato proprio in quella posizione, quale messaggio portava scritto e a chi era indirizzato. In seguito, ci siamo seduti a tavolino nell’area che avevo predisposto per il laboratorio. Il momento di confronto è stato propizio: i bambini stranieri non conoscevano per nulla il significato della parola Continua a leggere “SCRIVIAMO UN AVVISO”