Pubblicato in: gruppo di ricerca sulla lettoscrittura, LINGUISTICA, SCUOLA DELL'INFANZIA DI CASTELLINALDO

LETTERA AI BIMBI DI GOVONE…

SCUOLA dell’INFANZIA di CASTELLINALDO

4 BIMBI di 5 anni

Testo da scrivere:”ciao bimbi di Govone, quando possiamo venire al castello’”

senza-nome-scandihhhhhto-01Matteo c:-  scrivo io che sono già un pochino capace

Matteo H:- io non sono capace a scrivere Continua a leggere “LETTERA AI BIMBI DI GOVONE…”

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Pubblicato in: gruppo di ricerca sulla lettoscrittura, LINGUISTICA, SCUOLA PRIMARIA DI PORTACOMARO CAP.

La prova di evacuazione

Lo stesso lavoro proposto alla classe seconda, di scrittura in piccolo gruppo sulla prova di evacuazione, è stato svolto da due bambini in situazione di handicap (ritardo cognitivo lieve) inseriti in classe, con la collaborazione di una bambina un po’ immatura. Il testo è stato scritto al computer dalla bambina con emiparesi, mentre i due compagni collaboravano nell’ideazione e nella stesura.

Il protocollo è stato redatto dall’insegnante di sostegno e l’esito della scrittura è il seguente:

LA PROVA DI EVACQUAZIONE SERVE PER IMPARE A USCIRE DA SCUOLA

TEREMOTO FUOCO.

QUANDO LA CAPANELA SUONA USCIRE DA SCUOLA.

Questa la sbobinatura della discussione avvenuta tra i bambini. Continua a leggere “La prova di evacuazione”

Pubblicato in: gruppo di ricerca sulla lettoscrittura, LINGUISTICA, SCUOLA PRIMARIA DI PORTACOMARO CAP., SCUOLE PRIMARIE

La prova di evacuazione

In classe seconda abbiamo affrontato il tema dei pericoli domestici e delle azioni pericolose a scuola.

Poi abbiamo pensato di scrivere per i bambini della classe prima come va fatta una prova di evacuazione.

Hanno scritto in gruppo di tre. Nel gruppo che ho osservato ho assegnato tre incarichi:  N. scriveva, Az. dettava e Al. doveva controllare. In realtà non hanno rispettato rigidamente i ruoli. I livelli erano abbastanza omogenei, solo N. risulta solitamente un po’ più immatura rispetto ai due compagni, per questo è stato assegnato a lei il ruolo della scrittrice, per favorire  maggiori possibilità di riflessione su eventuali errori.

ultima

Ecco la discussione registrata durante la scrittura in piccolo gruppo:

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Pubblicato in: CULTURA POPOLARE, ESPRESSIVITA', gruppo di ricerca sulla lettoscrittura, LINGUISTICA, SCUOLA DELL'INFANZIA DI CISTERNA D'ASTI, SCUOLE DELL'INFANZIA

L’ORSO DELLA LUNA…

La notte tra il primo febbraio e il due febbraio, nella tradizione contadina del passato era una notte speciale. L’orso usciva dalla caverna per raccordare il calendario lunare con quello solare, guardava il cielo e se c’era il novilunio ballava, se c’era il plenilunio tornava Continua a leggere “L’ORSO DELLA LUNA…”

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STORIA DELLA MASCA DELLA NOSALA

L’insegnante narra la storia della masca della Nosala, una storia locale, ai bambini di tre anni. Ambientata  vicino al Bosco dei Bambini e della Costituzione, luoghi che vengono utilizzati dalla scuola dell’infanzia come laboratori a cielo aperto, la storia viene raccontata attraverso un format  che  prevede la drammatizzazione di tutte le parti  durante la narrazione.

A seguire, i bambini vengono invitati a disegnare la storia e a scrivere “come sono capaci”.

Ecco i disegni realizzati dal gruppo delle lumache:

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SCUOLA DELL’INFANZIA DI CISTERNA: L’ALBERO DELL’ALFABETO

LA MAESTRA NARRA LA STORIA “L’ALBERO DELL’ALFABETO” DI LEO LIONNI.

DOPO LA DRAMMATIZZAZIONE, I BAMBINI VENGONO INVITATI A DISEGNARE LA STORIA E A PRODURRE SCRITTURE SPONTANEE SU CIO’ CHE HANNO DISEGNATO.

ECCO I LAVORI DEI BAMBINI, SUDDIVISI PER ETA’:

5 ANNI – GRUPPO FARFALLE

4 ANNI – COCCINELLE

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