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INVENTIAMO FRASI CON LA CAA

GRAZIE A OSCAR PASTRONE E AL GRUPPO OPENLAB DI ASTI. IL LORO  PROGETTO SIMCAA (Scrittura Inclusiva Multimodale Comunicazione Aumentativa Aperta) DA’ LA POSSIBILITA’ DI REALIZZARE ATTIVITA’ CON LA CAA.

ECCO IL RISULTATO DEL  LAVORO ESEGUITO OGGI DAI BAMBINI DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA DI CISTERNA: 18_11_8frasi

“Realizzato con i simboli ARASAAC di proprietà del Governo di Aragona, Creati da Sergio Palao per ARASAAC e distribuiti con Licenza Creative
Common (BY-NC-SA)”

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VISITA ALLA CHIESA PARROCCHIALE DI CISTERNA D’ASTI

DOPO LA VISITA ALLA CHIESA PARROCCHIALE DI CISTERNA, I BAMBINI SONO STATI INVITATI A REALIZZARE LA TRASPOSIZIONE GRAFICA CON SCRITTURA SPONTANEA.

GRUPPO CINQUE ANNI

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GRAZIE MAESTRO IGOR!

IL MAESTRO IGOR SI E’ GENTILMENTE PRESTATO PER PORTARE ALLA SCUOLA PRIMARIA SALVO D’ACQUISTO DI POMIGLIANO D’ARCO UNA BORSA CONTENTENTE: LE UOVA DEI NOSTRI BACHI, UN GELSO, I NOSTRI DISEGNI ILLUSTRANTI LE REGOLE PER L’ALLEVAMENTO DEI BACHI DA SETA (realizzati con la scrittura spontanea)…

BUON VIAGGIO!

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A CISTERNA C’E’…

I bambini di 5 anni hanno partecipato ad un progetto di continuità insieme ai bambini delle classi prima e seconda della scuola primaria di Cisterna. Le classi hanno ricercato i luoghi  di  ritrovo di Cisterna;  sia quelli di un tempo (utilizzati dai nonni e dai genitori degli alunni), sia quelli dei nostri giorni. Come attività  finale i bambini dei due ordini di scuola hanno realizzato un cartellone raffigurante il paese. Le maestre hanno scritto a computer i nomi delle vie, piazze e monumenti, da attaccare sul cartellone ed hanno proposto ai bambini di 5 anni di leggere le scritte e di collocarle al posto giusto sul cartellone. I bambini in gruppo hanno iniziato a leggere le singole lettere per poi leggere le parole intere.

Il video documenta l’attività di lettura:

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LEGGIAMO LE SCRITTE NELL’AULA

TRASCRIZIONE DELL’ATTIVITA’  DI LETTURA

Ai bambini è stata proposta una “caccia al tesoro”.

In un primo tempo sono stati divisi a piccoli gruppi di due o tre ma l’intesa era che tutti insieme formavano un’unica squadra pertanto ci si poteva aiutare reciprocamente.

A turno dovevano provare a leggere come erano capaci il bigliettino che avevano ricevuto ed andare ad attaccarlo sull’oggetto corrispondente, all’interno della stanza.

A ROBERTA e UMBERTO viene dato un biglietto con scritto PORTA : UMBERTO leggendo il biglietto legge una lettera alla volta P O R “por por” poi rilegge una lettera per volta P O R T A infine dice: “porta” e si dirigono ad appiccicare il biglietto sulla porta in aula.

A SIMONE e LETIZIA viene dato un biglietto con scritto TAVOLINO BIANCO. Simone che sa già leggere in un attimo legge ”tavolino bian bian bianco” Continua a leggere “LEGGIAMO LE SCRITTE NELL’AULA”